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朝阳奥数培训辅导,是让孩子自己学习做主的一个开端
发布时间:2020-05-29 浏览6274次

在如今的教学中,老师的职能更多的是引导。引导孩子去思考,引导他们形成逻辑思维,引导他们去妥善的解决问题。而学习过程的主人应该是孩子自己,要使学生做到非“疑”不质,是“难”才问,置学生于“愤”“悱”状态,使学生不得不疑,要注意如下控制:时间控制。首先,要把握质疑的时机,特别在新授课时新课结束后,让学生质疑。其次,质疑时要留给学生充分的思考时间,才能有所发现。准许学生有疑就问,不懂就问,不要拍打乱原来的教学程序。四是,要防止时间不够,学生“问”一无所得,或尚未“解惑”,流于形式走过场。对象控制。质疑问难要面向全体学生,“好、中、差”兼顾,尤其要鼓励学困生质疑。学困生有自卑感,即使不懂,一般也不敢问,这样得不到及时补救,以后问题越积越多,更无从问起了。范围控制。要保证质疑问难的质量,既要拓宽范围,又要进行范围控制,不能漫无边际,要做些思维方向的引导,让学生的思考集中在要学的知识点上。实践证明,作好有效控制才能使学生提出有效的问题,这是培养学生质疑能力的重要措施。总之,小学奥数教师在教学过程中应强化学生的质疑能力的培养,努力实现学生与教材、与教师、与同学与环境等相关课程要素的互动,带着疑问去听课,带着疑问去寻求解题的方法。只有这样,教学目标才会更明确,教学效果才会更明显。

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